MERANCANG PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DALAM DESAIN PERENCANAAN PEMBELAJARAN AUD

Abstract

Perencanaan pembelajaran memiliki peran penting dalam mendukung tumbuh kembang anak secara menyeluruh di jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Meski demikian, masih banyak guru yang menghadapi kendala dalam menyusun rancangan pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan dan kebutuhan individual anak. Hal ini disebabkan oleh keterbatasan pemahaman terhadap prinsip-prinsip perkembangan anak serta kesulitan dalam merancang kegiatan yang bermakna dan relevan. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap ciri-ciri perencanaan pembelajaran yang efektif di PAUD serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung maupun menghambat implementasinya. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan studi dokumentasi terhadap guru PAUD. Temuan menunjukkan bahwa perencanaan yang efektif mencerminkan pembelajaran yang berpusat pada anak, terpadu, adaptif, serta berbasis hasil asesmen autentik. Faktor-faktor pendukung antara lain pemahaman mendalam terhadap kurikulum, kerja sama antar pendidik, dan pelatihan profesional yang berkesinambungan. Adapun hambatan utama meliputi keterbatasan waktu dan kurangnya fasilitas pendukung. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa peningkatan kompetensi guru dalam menyusun perencanaan yang sesuai perkembangan anak serta dukungan institusional yang konsisten sangat diperlukan