NIZAM : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini

KETERLIBATAN ORANG TUA DALAM PENGENALAN LITERASI DIGITAL ANAK USIA DINI DI KB ARRAHMAN

Ati Yuliati, Hendra Hendra, Muslim Muslim — Sun, 01 Jun 2025 00:00:00 +0700

The introduction of digital literacy in early childhood is essential to equip them with the skills needed in today's technological era. Parents' involvement in this process is often limited. This study aims to explore the forms of parental involvement in the introduction of early childhood digital literacy at KB Arrahman. This research uses a qualitative approach with a case study research type. The data collection techniques used were observation, in-depth interviews with parents and teachers and documentation of activities related to digital literacy at KB Arrahman. The research data sources consisted of parents, teachers and documentation of activities related to digital literacy at school. The data analysis technique used was descriptive analysis by grouping data based on themes that emerged from interviews and observations, which then interpreted the data to gain an in-depth understanding of parental involvement. The results showed that parental involvement at KB Arrahman in the introduction of digital literacy includes several forms of activities including digital workshops, utilization of educational applications at home, and monitoring and evaluation of technology use. This involvement has a positive impact on children's digital literacy development and increases collaboration between parents and schools in supporting technology-based education.

PERAN GURU DALAM MENYUSUN DESAIN PEMBELAJARAN EFEKTIF DI PIAUD

Intan Zumra — Thu, 05 Jun 2025 00:00:00 +0700

The Early Childhood Islamic Education (PIAUD) stage is a strategic moment in shaping children's character, spirituality, and basic abilities. The problem that often arises is the suboptimal design of learning that is in accordance with children's characteristics and Islamic values. This study aims to explore how teachers can design effective, enjoyable, and religious learning. As a solution, teachers are required to understand child development as a whole, design goals that cover all aspects of development, and choose active learning strategies that support concrete learning experiences. This study uses a library research method, namely research conducted by reviewing various sources of literature that are relevant to the topic of the role of teachers in compiling effective learning designs in PIAUD. The findings show that the design designed by teachers must pay attention to the balance of cognitive, emotional, motoric, and spiritual aspects; supported by interesting educational media; and adjusted to Islamic values. Development evaluation is carried out narratively and observationally, to strengthen the effectiveness of learning. In conclusion, teachers play a role as the main architects in creating a meaningful and Islamic learning atmosphere. The success of learning is highly dependent on the ability, innovation, and concern of teachers for children's needs.

KOLABORASI ORANG TUA DAN SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK DI TK IT Al-MUHTADDIN SYUROFAH KOTA BIMAa

Siti Nurhalizah — Tue, 10 Jun 2025 00:00:00 +0700

Permasalahan umum yang dihadapi dalam pendidikan Anak Usia dini adalah masih rendahnya tingkat kemandirian anak, yang ditandai dengan ketergantungan tinggi dalam aktivitas sehari-hari seperti makan, minum, berpakaian, dan menyelesaikan tugas sederhana. Di sisi lain, keterlibatan orang tua dalam mendampingi pembentukan perilaku mandiri di rumah belum sepenuhnya optimal dan selaras dengan pendekatan pembelajaran disekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap dan menganalisis bentuk kolaborasi antara orang tua dan sekolah dalam meningkatkan kemandirian Anak Usia Dini di TK IT Al Muhtaddin Syurofah Kota Bima. Kemandirian anak merupakan aspek penting dalam perkembangan sosial dan emosional yang harus dibentuk sejak usia dini. Kolaborasi antara pihak sekolah dan orang tua menjadi strategi yang efektif untuk memastikan pembiasaan perilaku mandiri berjalan selaras baik di rumah maupun di sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi langsung, wawancara mendalam dengan guru dan orang tua, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Subjek penelitian terdiri dari guru kelompok B dan beberapa orang tua siswa yang dipilih secara purposive. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk kolaborasi yang dibangun mencakup komunikasi intensif melalui media digital dan pertemuan tatap muka, keterlibatan orang tua dalam kegiatan sekolah seperti kunjungan profesi dan parenting class, serta kesepakatan pembiasaan perilaku mandiri di rumah. Kesimpulan dari penelitian ini adalah semakin aktif keterlibatan orang tua dalam mendukung program sekolah, maka semakin tinggi pula tingkat kemandirian anak dalam aktivitas sehari-hari. Kolaborasi ini menjadi kunci penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang konsisten antara rumah dan sekolah.

STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN BERKUALITAS PADA ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA PUZZLE DI TK AISYIYAH KOTA BIMA

Runa Utaini — Tue, 10 Jun 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran anak usia dini melalui media puzzle di TK Aisyiyah Kota Bima. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya penggunaan media yang sesuai dengan tahap perkembangan anak agar proses pembelajaran berlangsung efektif dan bermakna. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi partisipatif, dokumentasi, dan kuesioner kepada guru dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi pembelajaran seperti perencanaan kegiatan yang matang, pemilihan jenis puzzle yang sesuai, integrasi dalam tema pembelajaran, serta bimbingan individual melalui pendekatan scaffolding. Berdasarkan data kuesioner, 60% guru dan 60% orang tua menyatakan media puzzle sangat efektif, dan sisanya menyatakan efektif, tanpa adanya penilaian negatif. Temuan ini menunjukkan bahwa media puzzle mendukung perkembangan kognitif, motorik halus, dan sosial anak, serta memperkuat interaksi antara guru dan anak dalam pembelajaran yang aktif dan konstruktif. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan media edukatif dan menekankan pentingnya kolaborasi guru dan orang tua dalam menciptakan pembelajaran berkualitas di lingkungan PAUD

MEMBANGUN FONDASI PENDIDIKAN: STRATEGI DESAIN PEMBELAJARAN PAUD

Ningsih — Sun, 15 Jun 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi desain pembelajaran PAUD yang efektif untuk membangun fondasi pendidikan yang kokoh, dengan mempertimbangkan karakteristik perkembangan anak usia dini, serta Mengidentifikasi tantangan dan solusi inovatif dalam implementasi desain pembelajaran PAUD, guna meningkatkan kualitas pendidikan anak usia dini. Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan fase kritis dalam pembentukan fondasi perkembangan anak, baik secara kognitif, sosial, emosional, maupun fisik. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi desain pembelajaran yang efektif dalam membangun dasar pendidikan yang kuat bagi anak usia dini. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi literatur dan analisis terhadap berbagai model desain pembelajaran PAUD, termasuk kurikulum, metode pengajaran, peran pendidik, serta dukungan lingkungan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain pembelajaran yang berpusat pada anak, berbasis bermain, dan terintegrasi dengan nilai-nilai budaya serta kebutuhan individu dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran PAUD. Selain itu, kolaborasi antara pendidik, orang tua, dan pemangku kebijakan menjadi faktor penentu keberhasilan implementasi strategi ini. Penelitian ini memberikan rekomendasi praktis bagi pengembangan PAUD, menekankan pentingnya pendekatan holistik dan inovatif dalam menciptakan lingkungan belajar yang optimal bagi anak usia dini.