Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah

Integrasi Etnopedagogi dan Artificial Intellegence: Pendekatan Inovatif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Kearifan Lokal

2025-01-18T05:08:28+07:00

Integrasi antara etnopedagogi dan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dalam pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis kearifan lokal menawarkan pendekatan inovatif yang menyatukan nilai-nilai budaya dengan teknologi modern. Artikel ini membahas potensi etnopedagogi sebagai landasan dalam penguatan karakter dan identitas siswa, sekaligus menggarisbawahi peran AI dalam menciptakan pembelajaran yang interaktif, adaptif, dan relevan dengan kebutuhan era digital. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis literatur dari sumber-sumber terpercaya. Temuan utama menunjukkan bahwa integrasi etnopedagogi dan AI dapat meningkatkan relevansi pembelajaran, memperkaya materi berbasis budaya, dan mendukung personalisasi belajar siswa. Namun, implementasi ini menghadapi tantangan berupa kesenjangan teknologi dan kebutuhan pelatihan guru. Hasil penelitian ini merekomendasikan strategi pembelajaran berbasis AI yang mengakar pada kearifan lokal untuk membangun generasi muda yang kompeten secara global namun tetap berakar kuat pada budaya nasional

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa

2025-01-19T04:57:57+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematika siswa. Pada sub materi barisan dan deret. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dengan disign One-Group Pretest-Posttest Desain.Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Sakra berjumlah 468 siswa dan sampel yang digunakan adalah siswa kelas X-B sebanyak 36 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik probability sampling dengan jenis simple random sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes essay dan angket persepsi siswa. Variabel pada penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dan variabel terikat yaitu kemampuan berpikir kreatif. Teknik analisis data menggunakan uji Normalitas dengan Chi-Kuadrat, uji Linieritas data dengan uji-F. Sedangkan uji Hipotesis diperoleh dari uji t dengan nilai t_hitung = 5,516 dan t_tabel= 2,032 karena t_hitung> t_tabelpada taraf signifikan 5%, maka disimpulkan bahwa H_O di tolak dan H_a diterima, artinya terdapat pengaruh yang positif dan signifikan penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematika siswa. Adapun nilai determinasi korelasi sebesar 0,687 termasuk dalam kategori kuat. Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematika siswa sebesar 0,472 atau 47,2%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain

Efektivitas Penggunaan Media Video Animasi Kisah Nabi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pendidikan Agama Islam

2025-01-13T16:28:11+07:00

Pendidikan merupakan unsur penting dalam mengembangkan potensi siswa untuk mencapai prestasi akademik. Salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar adalah dengan menggunakan media pembelajaran yang interaktif, seperti video animasi berbasis audio-visual. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan video animasi kisah Nabi dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Akidah Akhlak di SDN 02 Suntu Kota Bima. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Data diperoleh melalui tes formatif,observasi, wawancara, dokumentasi dan evaluasi hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan video animasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran video animasi kisah Nabi berdampak signifikan pada hasil belajar siswa.sebelum penggunaan media ini, hanya 46,15% siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal(KKM) dengan rata-rata nilai 71,5.setelah penerapan video animasi, persentase siswa yang mencapai KKM meningkat menjadi 84,62% dengan rata-rata nilai 82,6. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penggunaan media video animasi dapat menjadi alternative efektif dalam pembelajaran Aqidah Akhlak untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa.

Pemanfaatan Picture and Picture untuk Materi Menulis Karangan Deskripsi dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa

2024-12-30T06:25:31+07:00

Alasan peneliti memilih kelas VA SDN 94 Singkawang karena nilainya masih belum
mencapai ketuntasan minimum yaitu 65. Dari hasil analisis diperoleh rata-rata nilai nilai
Bahasa Indonesia yaitu 41,52. Siswa yang tuntas hanya tujuh orang, siswa yang belum
mencapai ketuntasan sebanyak sembilan belas orang. Tujuan, dari Penelitian agar
Pemanfaatan Picture and Picture materi menulis karangan deskripsi meningkat kan Hasil
Belajar Siswa. Pelaksanaan penelitian perbaikan mempertimbangkan keterbatasan , maka
peneliti melakukan kolaborasi dengan teman sejawat dibantu oleh supervisor untuk
melaksanakan observasi terhadap tindakan selama proses pembelajaran dikelas proses
dilakukan dengan menggunakan lembar observasi pembelajaran melalui penerapan siklus satu dan siklus dua. Setelah tindakan kelas diberikan pada siklus satu, nilai rata-rata pelajaran Bahasa Indonesia meningkat jadi 56,34. Peningkatan hasil belajar menuliis karangan deskripsi pada pelajaran Bahasa Indonesia melalui pemanfaatan Picture and Picture memberikan hasil yang sedikit meningkat walaupun belum mencapai rata – rata nilai KKM 65,00. Hasil siklus II dengan Picture and Picture rata – rata siswa meningkat menjadi 72,11. Kesimpulan hasil pelaksanaan pembelajaran baik dalam siklus I maupun siklus II melalui pemanfaatan Picture and Picture materi menulis karangan deskripsi dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran Bahasa Indonesia di kelas VA SDN 94 Singkawang pada Semester I Tahun Pelajaran 2024/2025

Keterampilan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar: Studi Kasus Community Learning Center (CLC) Pontian Fico, Sabah Malaysia

2024-12-29T21:57:37+07:00

Literasi membaca berperan penting dalam menunjang proses pembelajaran. Era pendidikan 4.0, tantangan terkait literasi membaca semakin meningkat bagi peserta didik. Keterampilan membaca yang baik menjadi kebutuhan mendasar agar mereka dapat beradaptasi dengan kemajuan serta tuntutan perkembangan zaman. Oleh sebab itu, penelitian ini berfokus pada analisis keterampilan literasi membaca siswa tingkat sekolah dasar yang belajar di Community Learning Center (CLC) Pontian Fico, Sabah—Malaysia. Penelitian ini menerapkan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus untuk mengeksplorasi kemampuan membaca permulaan dan kelanjutan literasi siswa, yang sebagian besar berasal dari keluarga pekerja migran Indonesia. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, serta analisis dokumen, dengan melibatkan siswa dan guru sebagai sumber informasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa siswa pada jenjang awal (kelas 1-3) memiliki kemampuan literasi membaca yang sangat baik, terutama dalam hal mengenali huruf, membaca kata, dan memahami kosakata. Namun, siswa pada jenjang lanjutan (kelas 4-6) menunjukkan penurunan kemampuan dalam memahami teks bacaan, yang mencerminkan adanya kesenjangan literasi membaca antara kedua kelompok tersebut. Dengan demikian, diperlukan upaya untuk meningkatkan pembelajaran membaca di tingkat kelas lanjutan guna memperdalam kemampuan pemahaman teks dan mengatasi tantangan yang dihadapi oleh siswa.

Analisis Kurikulum Pendidikan Agama Islam dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Kontemporer

2025-01-24T20:54:24+07:00

Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) di Indonesia perlu dievaluasi dan disesuaikan agar tetap relevan dan efektif dalam membentuk karakter dan pemahaman agama siswa. Hal ini dikarenakan PAI menghadapi banyak tantangan di era modern, termasuk kemajuan teknologi, globalisasi, dan perubahan sosial. Masalah utama yang dihadapi adalah bagaimana kurikulum PAI dapat disesuaikan dengan kebutuhan pendidikan modern tanpa mengabaikan nilai-nilai dasar ajaran Islam. Selain itu, perlu adanya peningkatan kualitas pembelajaran PAI agar lebih menarik dan interaktif bagi peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji kurikulum Pendidikan Agama Islam dalam sistem pendidikan modern, menemukan kelebihan dan kekurangannya, serta memberikan saran perbaikan kurikulum yang lebih efisien. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan menggunakan metode pengumpulan data terkait penelitian, observasi lapangan, dan analisis dokumen kurikulum. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik analisis tematik untuk menemukan tema-tema utama terkait efektivitas kurikulum Pendidikan Agama Islam

Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Nilai-Nilai Akhlak Siswa SDN 33 Kota Bima

2025-01-26T16:36:22+07:00

Penelitian ini mengkaji penerapan model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) di SDN 33 Kota Bima dan dampaknya terhadap nilai-nilai akhlak siswa. Model PBL dirancang untuk mendorong siswa aktif mencari solusi dari masalah nyata, serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan empati. Pendidikan akhlak merupakan bagian penting dalam pembentukan kepribadian siswa. Meskipun penanaman nilai akhlak belum optimal dengan metode sebelumnya, sekolah ini berusaha meningkatkan pembelajaran akhlak melalui PBL yang mengaitkan materi akademik dengan pengalaman nyata siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. yang bertujuan untuk memahami proses penerapan PBL dan dampaknya terhadap nilai-nilai akhlak siswa secara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mengimplementasikan model pembelajaran berbasis masalah yang diintegrasikan pada beberapa mata pelajaran yang berfokus pada pemecahan masalah nyata, sekolah ini berhasil meningkatkan nilai-nilai akhlak siswa. Disamping memahami materi akademik, siswa juga dapat menginternalisasi nilai-nilai akhlak secara nyata dan kontekstual. Siswa belajar berpikir kritis, bekerja sama, dan mampu menerapkan nilai-nilai moral seperti kejujuran, tanggung jawab, kesantunan, dan kepedulian secara praktis dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan hasil pembahasan dapat disimpulkan bahwa, meskipun menghadapi tantangan, penerapan Problem-Based Learning (PBL) menunjukkan hasil yang positif dalam meningkatkan nilai-nilai akhlak siswa. Pembelajaran lebih relevan dan menarik bagi siswa. Keberhasilan PBL memerlukan dukungan berkelanjutan dari guru dan sekolah untuk mengatasi berbagai kendala serta memastikan semua siswa dapat berpartisipasi secara optimal

Pengaruh Metode Pembelajaran Aktif terhadap Hasil Belajar Siswa SD di Era Digital

2025-01-28T13:18:41+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode pembelajaran aktif terhadap hasil belajar siswa Sekolah Dasar (SD) di era digital. Dengan berkembangnya teknologi informasi, pembelajaran di sekolah dasar mengalami transformasi yang signifikan, yang memerlukan pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif dan inovatif. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen. Sampel penelitian terdiri dari 100 siswa SD yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang diterapkan dengan metode pembelajaran aktif dan kelompok kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar sebelum dan setelah intervensi pembelajaran. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam peningkatan hasil belajar antara kedua kelompok, dengan kelompok eksperimen yang menggunakan metode pembelajaran aktif memperoleh hasil yang lebih baik. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran aktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa SD, khususnya dalam memanfaatkan teknologi digital sebagai alat bantu belajar. Penelitian ini menyarankan agar sekolah-sekolah lebih mengintegrasikan metode pembelajaran aktif dalam proses belajar mengajar di era digital untuk meningkatkan kualitas pendidikan.